悦心堂中学心理管理系统

一、心理学技术

1、科学性：

（1）拥有心理学量表完全自主知识产权；

（2）拥有软件著作权；

（3）通过国家一级学术机构如中国心理卫生协会专业鉴定；

（4）系统要以“全人教育模型”为理论基础。                                                 

2、适应性：

（1）符合中国学生特点，题目不是国外文化背景；

（2）符合学生学龄特点，量表题目是中学生表述方式；

（3）报告以积极心理学为导向，不仅包括结果解释，而且有发展建议、培养建议等；

（4）能够对学生、教师、家长不同角色进行测评。

3、量表：

（1）学生心理测评包括心理健康、品德、情绪、性格类型、兴趣、创造性、学习态度、学习方法、考试焦虑等人格和能力量表；

（2）教师和家长等成人心理测评包括心理健康、职业倦怠、家庭教养方式、情绪、性格类型、兴趣、创造性等人格和能力量表；

（3）常模近五年修订；

（4）信度和效度符合心理测量学标准；

（5）为了保证准确性，避免学生作假倾向，心理健康从学生、教师、家长三视角进行评价；（6）量表设置测谎题；

（7）可以自定义量表。

二、软件技术

1、基本功能：

（1）包括信息管理、测评管理、群体分析、心理咨询室、数据管理、网站建设等功能模块；（2）将使用者分为不同角色（如领导、班主任、心理教师、科任教师等），每个角色有不同权限；

（3）包括足够进行心理分析的背景资料，心理教师可动态添加背景资料；（4）B/S架构。

2、有数据备份功能。

3、报告：（1）学生完成测试后系统可自动生成个性化的文字报告；（2）学生报告应区分阅读对象，分为学生、教师和家长等不同版本的报告形式，做到针对性；（3）应采用同义词库，即使某些学生的结果相同，测试报告的文字表述也不同，以增加新颖性，避免阅读报告时的枯燥乏味；（4）能够进行群体分析，包括描述统计、差异分析、相关分析等。

4、学校管理便利性：

（1）有学校心理预警机制；

（2）满足心理咨询室无纸化办公需求，有预约、咨询记录、工作情况分析、网上咨询等功能；

（3）有心理档案保存、查找功能；

（4）满足学校建设心理网站的需要；

（5）应提供纸笔测试数据导入功能；

（6）有数据和档案导出功能。

5、管理便利性：系统具有群体分析功能，帮助学校全面发展。